Cerfee : sommaire des rubriques du site

Articles

• 01.Présentation
  • BIENVENUE SUR LE SITE DU CERFEE
  • Le CERFEE : historique, axes de recherches, activités, revue, ...
  • Nous contacter
• 02.Membres du Centre
  • Christine Fontanini
  • Claire Noy
  • Éric Auziol
  • Jacques Gleyse
  • Jacques Guigou
  • Michel Tozzi
  • Patricia Vallet
  • Philippe Prevost
  • Pierre Hébrard
  • Richard Étienne
  • Roger Monjo
• 03.Nos activités : colloques, journées d’études, ...
  • Colloque Cerfee - Lirdef 2009 : "Enjeux scientifiques et politiques des sciences de l’éducation : Quelle implication des acteurs ?"
  • Colloques 2006 et 2007 : les actes (CD-Rom) sont parus
  • Archives
    • Colloque "Children Identity and Citizenship in Europe"
    • Colloque "Compétences et Socialisation" : 7 et 8 septembre 2007- Montpellier
    • Colloque "Compétences et Socialisation" : présentation des 8 symposiums
    • colloque "Éducation à l’environnement pour un développement durable : Informer, former ou éduquer ?"
    • Colloque 2003 : La discussion en éducation et en formation.
    • Colloque 2003 : Présentation des symposiums.
    • Colloque 2005 : Quelle formation professionnelle pour l’avenir ? Quelle place et quel rôle pour l’université ?
    • Colloque 2006 : Autorité éducative, savoir, socialisation démocratique
    • Colloque 2006 : Présentation des symposiums.
    • Journée d’études : avril 2002
    • Journées d’étude du LIRDEF (19 - 21 juin 2008)
    • journées d’études : juin 2004
    • Séminaire 2003-2004
    • Séminaire des écoles doctorales de Montpellier 2005-2006 : Les manuels d’enseignement
    • Séminaire des écoles doctorales de Montpellier 2006-2007 : Les manuels d’enseignement
    • Séminaires des écoles doctorales de Montpellier 2007-2008
  • Colloque 2009 : les actes
    • A. Qribi : La réforme de la formation des éducateurs spécialisés entre instrumentation et appropriation
    • B. Larbiou : Les enjeux sociaux de l’anti-pédagogisme. Les sciences de l’éducation en ligne de mire
    • C. Noy : Penser les ressorts de l’apprentissage dans une société de communication
    • Colloque 2009 : les Actes
    • Colloque Cerfee - Lirdef 2009 : Présentation des symposiums
    • D. Groux : Regards sur le colloque CERFEE 2009, université de Montpellier « Enjeux scientifiques et politiques des sciences de l’éducation : quelle implication des acteurs ? »
    • E. Annoot : Dix ans de politiques d’aide à la réussite dans l’enseignement supérieur : l’exemple du tutorat à l’université
    • O. Aucourt : Modélisation de l’analyse de pratique, outil indispensable au métier d’enseignant.
    • P. Remoussenard : Sciences de l’Education et pratiques éducatives : analyses d’une relation ambivalente
    • S. Labbé et C. Mias : L’utilisation d’un modèle issu des Sciences de l’éducation en réponse à un partenariat industriel
    • S1 - M. Tozzi et A. Legardez : Didactiques et sciences de l’éducation
    • S2 - Y. Fumat et R. Monjo : Sciences de l’éducation et formation des maîtres
    • S3 - R. Étienne, J. Fontaine, C. Fontanini, P. Vallet : L’implication des acteurs dans l’analyse des pratiques
    • S4 - P. Prevost et P. Hebrard : La diffusion des concepts et méthodes des sciences de l’éducation dans la formation professionnelle et le monde de l’entreprise
    • S7 - B. Fraysse : Mobilisation et implication des sciences de l’éducation dans divers champs de formation
    • T. Levene : Sciences de l’éducation et qualification sociale
• 04.Les Cahiers du Cerfee
  • Appel à contributions pour les prochains numéros des Cahiers du Cerfee
  • Le comité de lecture des Cahiers du Cerfee
  • Publier dans Les Cahiers du CERFEE
  • Les numéros parus depuis 1988
    • Lire les éditoriaux
      • Les Cahiers du Cerfee n° 14 (1997) : Que veulent les filles ? (l’éditorial)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 15 (1998) : Vers une socialisation démocratique (l’éditorial)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 16 (2000) : Familles/École, quelles médiations ? (l’éditorial)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 18 (2002) : L’éducation à la citoyenneté (l’éditorial)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 19 (2003) : La discussion dans l’enseignement et la formation (l’éditorial)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 20 (2004) : L’analyse des situations, des pratiques, de l’action et du travail en éducation et en formation dans la perspective d’une socialisation démocratique (l’éditorial)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 21 (2006) : Autorité et socialisation démocratique. De la famille à l’école. (l’éditorial)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 22 (2007) : Autorité et socialisation démocratique (II) : reconfigurer l’autorité éducative (l’éditorial)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 23 (2007) : Émotions, compétences émotionnelles et capital émotionel (l’éditorial)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 24 (2008) : Compétences et socialisation (l’éditorial)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 25 (2008) : L’orientation des filles et des garçons vers l’enseignement supérieur (l’éditorial)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 26 (2009) : Sciences de l’éducation, pédagogie, formation : enjeux épistémologiques (l’éditorial)
    • Lire les sommaires
      • Les Cahiers du Cerfee n° 1 à 13 (de 1988 à 1996) (les sommaires)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 14 (1997) : Que veulent les filles ? (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 15 (1998) : Vers une socialisation démocratique (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 16 (2000) : École/famille : quelles médiations ? (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 17 (2001) : À la recherche d’une éducation esthesique : rudiments, affinités, enjeux. (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 18 (2002) : L’éducation à la citoyenneté (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 19 (2003) : La discussion dans l’enseignement et la formation (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 20 (2004) : L’analyse des situations, des pratiques, de l’action et du travail en éducation et en formation dans la perspective d’une socialisation démocratique (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 21 (2006) : Autorité et socialisation démocratique. De la famille à l’école. (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 22 (2007) : Autorité et socialisation démocratique (II) : reconfigurer l’autorité éducative (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 23 (2007) : Émotions, compétences émotionnelles et capital émotionel (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 24 (2008) : Compétences et socialisation (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 25 (2008) : L’orientation des filles et des garçons vers l’enseignement supérieur (le sommaire)
      • Les Cahiers du Cerfee n° 26 (2009) : Sciences de l’éducation, pédagogie, formation : enjeux épistémologiques (le sommaire)
• 05.Quelques publications en ligne
  • Guy-Noël Pasquet
    • L’écologie, c’est aussi l’être humain
    • Transversalité socio-graphique
  • Jacques Gleyse
    • "The flesh" and "the word" : thought or spirit, a question to be examined - Jacques Gleyse
    • Colonisation ou métissage dans les pratiques corporelles ?
    • Culture du corps.
    • De l’anthropologie cognitive à l’anthropologie sociale et à l’ethnologie :un dernier pas vers une science vraiment humaine en Education Physique scolaire ?
    • Does the image of women as portrayed in the literature on physical education and sport, represent the social transformation ?
    • Ethnologie de l’EPS - Normes institutionnelles et « arts de faire » ou comment un cours se fabrique-t-il au quotidien ?
    • Jérôme Mercurialis. Un auteur dans son temps.
    • Jérôme Mercurialis. Un Autore del suo tempo
    • L’extension d’un territoire. Médecine et éducation.
    • La "fabrication du corps" par l’exercice au 16ème siècle
    • La chair et le verbe
    • La fabrication du corps par l’exercice à l’Age classique : discours, pratique ou transgression d’un interdit ?
    • La fabrique d’anges ou l’Ecole colonisée par le monde de Barbie.
    • La nature et l’éducation physique chez les médecins francophones au siècle des Lumières.
    • La régularisation du monde
    • Le dialogue des Sciences Humaines et des Sciences de la vie en Sciences et Techniques des Activités Physiques et en Education Physique en France. Bilan et perspectives.
    • Les ablutions et les rapports à la toilette dans les Manuels Scolaires d’Hygiène et de Morale (1862-1935) - Jacques Gleyse
    • Les Manuels en EPS. Images des rapports de « la chair et du verbe ». 1880-1935.
    • Les Manuels scolaires d’E.P., d’Hygiène et de Morale traitant de l’exercice, et les textes officiels (1880-2004) en France sont-ils sexistes ?
    • Métissages culturels des corps.
    • Mystique de "gauche" et mystique de "droite"
    • Rites de passages : de l’élève au collégien. L’apprentissage de l’épreuve des limites.
    • The Body and the Metaphors of the Engine.
    • Un survol introductif des rites de passage dans l’Ecole publique en France.
    • Une Histoire du sport et de l’Education physique de la France d’Outremer.
  • Jacques Guigou
    • Pour une critique du classisme en sociologie de l’éducation
    • Activité critique et éducation
    • L’autonomisation des apprentissages dans la société capitalisée
    • L’individu éduqué de la modernité
    • L’institution de l’éducation : Quelques remarques socio-historiques.
    • l’institution résorbée (début)
    • l’institution résorbée (suite et fin)
    • La société du capital illimité
    • Les nouveaux tautologues
    • Notes sur l’histoire des sciences de l’éducation
    • Notules sur l’histoire de la formation des formateurs (1970-2001)
    • Quatorze scolies sur l’institutionnalisation de l’éducation des adultes
    • Retouche pour une histoire de l’évaluation (par Jacques Guigou)
    • Trois couplets sur le parachèvement du capital
    • Une socialisation immédiatiste : la formation des ressources humaines.
  • Les invités du CERFEE
    • Éducation populaire : Paulo Freire
    • Phil’Infos n°6 (février 2007)
  • Michel Tozzi
    • le deuxième Printemps des Universités populaires, du 22 au 24 juin
    • Apprentissage et socialisation
    • CR du colloque international sur les nouvelles pratiques philosophiques (Michel Tozzi)
    • Définir un "mode scolaire de socialisation démocratique"
    • Des « manuels de philosophie » au primaire et collège ?
    • Enseignement de la philosophie et apprentissage du philosopher aux niveaux Préscolaire et Primaire (Michel Tozzi)
    • Troisième Printemps des Universités populaires
  • Patricia Vallet
    • Pour une éthique de la formation.
    • Approche esthétique de la formation et de l’éducation
    • Dans la formation initiale en service social... de quelle analyse et de quelles pratiques parle-t-on ?
  • Roger Monjo
    • Articles
      • Individuation, Socialisation et réflexivité
      • L’Éducation à la citoyenneté : Socialisation républicaine ou socialisation démocratique ?
      • Réflexions sur l’éducation à la citoyenneté
      • Socialisation républicaine et socialisation démocratique : considérations épistémologiques.
      • Une expérience d’aide aux devoirs
    • Autres contributions
      • De l’école obligatoire à l’éducation primaire inconditionnelle
      • De l’épistémologie à la philosophie politique
      • Deuxième lettre ouverte à Jean-Paul Brighelli, l’auteur de "La Fabrique du crétin" et autres brûlots sur l’école.
      • Lettre ouverte à l’auteur de "La fabrique du crétin"...et la réponse de l’auteur
      • Quelle réforme pour l’école ?
      • Repères bibliographiques
    • Conférences, interventions, ...
      • L’école et la question de l’éducation à la citoyenneté
      • Le "socle commun de compétences" entre Républicanisme et Libéralisme.
      • Le collège unique : une utopie pour l’école ?
      • Le discours pédagogique : de l’idéologie à la pratique ...en passant par l’utopie
      • Les sciences de l’éducation entre rationalisation et rationalité.
      • Liquider, célébrer, oublier mai 68 : les enjeux d’un anniversaire.
      • Réflexions sur l’épistémologie des sciences de l’éducation : le cas français.
• 06.Liens : institutions, laboratoires, publications
  • Liens : institutions, laboratoires, publications